即全身反应法，是一种由詹姆斯·阿舍于世纪年代提出的语言学习方法。它基于这样一理念：语言学习应该像儿童学习母语一样自然而然，通过肢体动作和行为来理解和掌握语言。的核心是将语言指令与身体动作相结合，让学习者通过模仿表演和互动来理解和记忆新的词汇和语法。它强调以下几点：沉浸式学习环境：创造一类似于母语学习环境的沉浸式学习体验，让学习者在自然轻松的氛围中学习语言。肢体动作与语言的结合：通过将语言指令与身体动作相结合，使学习者更容易理解和记忆语言，并建立语言与动作之间的联系。强调理解而非语法：侧重于理解语言，而不是语法规则的死记硬背。学习者可以通过观察模仿和互动来自然地掌握语言。降低学习者的压力：避免了传统语言学习中常见的压力和焦虑，让学习者在轻松愉快的氛围中学习语言。
在中国：应用与发展在中国近年来得到了越来越泛的应用，尤其是在儿童英语教育领域。许多幼儿园和小学开始将融入到英语教学中，取得了显著的成效。在中国应 美国B2B清单 用的优势：提高学习兴趣：的趣味性和互动性可以有效地提高学习者的学习兴趣，让学习者乐于参与到语言学习中。增强学习效果：通过肢体动作和行为的参与，可以帮助学习者更深入地理解和记忆语言，提高学习效果。培养语言运用能力：强调语言的实际运用，通过模仿表演和互动，帮助学习者培养语言运用能力。促进跨文化交流：可以帮助学习者了解和体验不同的文化，促进跨文化交流。
在中国的发展趋势：与其他教学方法的结合：正在与其他教学方法，如游戏教学情景教学等相结合，形成更加多元化的语言教学模式。数字化教学资源的开发：越来越多的数字化教学资源，如游戏动画视频等，正在被开发出来，为的应用提供了更多的可能性。教师培训的加强：为了更好地推，越来越多的教师培训机构开始提供教学方法的培训，帮助教师掌握的理论和实践。在中国：案例与反思案例一：幼儿园英语教学某幼儿园将融入到英语教学中，通过游戏歌曲故事等形式，将英语指令与肢体动作相结合，让孩子们在玩乐中学习英语。例如，老师会用的指令让孩子们摸鼻子，用的指令让孩子们拍手，孩子们在玩耍的过程中自然而然地学习了英语词汇和简单的语法。